Certificacion Docente: UTILICE Y PROMUEVA EL USO DE LA SEGURIDADEN INTERN...: UTILICE Y PROMUEVA EL USO DE LA SEGURIDAD EN INTERNET Y DE LA ETIQUETA DIGITAL. Para poder dar un cambio a nuestra labor doce...
hola buena iniciativa, un tema actual, saludos
sábado, 16 de marzo de 2013
miércoles, 13 de marzo de 2013
ETIQUETA DIGITAL
15 reglas de etiqueta digital que consideramos que todos los que nos encontramos en la vida digital debemos tener en cuenta.
- Para un primer contacto digital, use los saludos apropiados; después puede obviarlos: es importante crear una primera imagen cuando se envía un correo electrónico o un mensaje, en especial si es a una persona desconocida.
- Tenga presente que largos correos requieren lectores pacientes: hay muchas formas de decir lo que desea y puede ser más efectivo, en especial si son asuntos laborales, si es breve y concreto. Los correos largos son como cartas para los amigos, y requieren tiempo (de escritura y de lectura).
- Errores en correos formales lo hacen ver descuidado, errores en correos informales lo hacen ver humano.
- Una llamada puede acabar con el intercambio interminable de correos: a menos que la situación lo impida, generalmente una llamada es más amable y agilizará cualquier proceso.
- Escribir todo en mayúsculas equivale a estar gritando y es muy incómodo para leer: No está de más recordar que omitir vocales también impide una buena lectura.
- Si comparte su oficina, cuide el volumen de su teclado al escribir: aunque hay teclados donde no es posible, no desea parecer un robot. Ni qué decir de la música: no todos están obligados a oír lo que a usted le gusta, para eso existen los audífonos.
- Leer los mensajes de texto, correos o ver imágenes de otra persona es como husmear en su armario: la privacidad es algo que valoran todos, sea en la vida real o la vida digital. Sea respetuoso de ella.
- Estar en línea no necesariamente significa estar disponible: hay que aprender a utilizar los estatus y manejarlos seriamente. También, si va a entablar un chat con alguna persona, sea prudente y pregunte primero.
- Piense dos veces antes de tener familia, excompañeros, compañeros de trabajo y jefes en sus redes sociales: hay muchas historias respecto a lo que ha sucedido frente a esto, solo piense en lo que puede manejar.
- Verifique la calidad del audio y el video antes de una presentación: recuerde que en ese momento su imagen es la que está en juego.
- Enviar mensajes de texto durante una comida está bien; sin embargo, no cambie el tenedor por el celular.
- Solo suba imágenes que su mamá aprobaría: puede parecer extremista en estas normas de ‘netiqueta’, pero se recalca sobre el tener sus imágenes de fiestas y reuniones familiares fuera de las redes sociales. Solo piense que Internet, aunque configure sus cuentas, es público.
- Su pantalla no todo el tiempo es privada: cuídese de horror, violencia u otro tipo de contenido en viajes y lugares públicos. Jamás se sabe quién va a ser su compañero en la mesa de al lado.
- Una persona real siempre tiene la prioridad de atención que un servicio digital: a todos nos gusta la atención.
- Balanceeé su vida digital y su vida ‘física’: la vida analógica aún tiene mucho espacio en la vida moderna. Recuerde que la tecnología es una herramienta para hacer su vida más fácil, no un fin.
SEGURIDAD EN INTERNET
CONSEJOS DE SEGURIDAD EN EL USO DEL E-MAIL
* Escoja Contraseñas “Inteligentes”
* Escoja una contraseña que no sea fácil de descifrar por un pirata informático, que de preferencia contenga letras mayúsculas y minúsculas, así como uno o dos dígitos. No comparta su contraseña con nadie.
* No abra Archivos Adjuntos Sospechosos
* Nunca descargue o abra archivos adjuntos que provengan de personas que no conozca. Tenga cuidado al abrir archivos adjuntos que provengan de personas que SI conoce – el mensaje puede haber sido interceptado (la dirección del remitente puede ser falsa), o el computador de su amigo puede estar contaminado con un virus.
* Correo Comercial No Solicitado
* No responda a correo comercial no solicitado (mensajes no deseados).
* Muchos mensajes incluyen un enlace para cancelar la suscripción que al abrirlo lo que hace es confirmar su dirección a los remitentes del correo no deseado, y como resultado usted recibirá aún más correo no deseado
* Si usted utiliza un computador de uso público y un sistema de correo basado en la Web (como Yahoo, AOL, o Hotmail), asegúrese de siempre cerrar la sesión una vez que haya terminado.
LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
El concepto de la comunidad de aprendizaje
es un grupo de personas que aprende en común, utilizando herramientas comunes en un mismo entorno.
La incorporación de las TIC va a permitir pasar de las aulas que se supone que tiene
lugar el aprendizaje formal a otras en las que tiene lugar el auto-aprendizaje y los
trabajos en grupo y los “campus” virtuales.
Para que exista una comunidad de aprendizaje, deben darse las siguientes condiciones
mínimas:
+ Cambios institucionales que faciliten el desarrollo de las comunidades de aprendizaje
+ Buscar modelos efectivos para el funcionamiento de las comunidades de aprendizaje
+ Avanzar en las innovaciones técnicas necesarias para permitir que aparezcan las comunidades de aprendizaje, y facilitar herramientas de trabajo que propicien entornos modernos y flexibles
+ La participación en abierto y de forma horizontal de todos los miembros de la comunidad, no en esquemas jerárquicos y verticales
+ El acceso de todos en igualdad de condiciones sin tener en cuenta su condición o el lugar donde habiten
+ El trabajo colaborativo por grupos
Los beneficios de las comunidades de aprendizaje son:
+ Dialogo como pilar central del proceso que puede lograr una mayor interacción y participación, y mejor atención y relaciones profesor / alumno
+ Responsabilidad compartida, todos los miembros de la comunidad son participes en el proceso de aprendizaje
+ El conocimiento se entiende como dinámico, adquirirlo no supone ingerir una lista de elementos a reproducir en un examen, sino construir una comprensión propia de la materia
+ Proceso activo y colaborativo
Un video explicativo e ilustrativo a continuación
lunes, 11 de marzo de 2013
I Congreso Internacional de Tecnologías Emergentes y Sociedad.
¿Qué importancia pueden tener las redes sociales en la educación? ¿Cómo pueden incorporarse a las aulas?
Las redes sociales, además de plataformas de comunicación entre pares, son inmensos repositorios de conocimiento universalmente accesibles y permanentemente actualizados. Ningún sistema educativo que se precie debería prescindir de ese recurso. La incorporación de las redes al aula exige un cambio en la cultura organizacional de los centros y en los enfoques pedagógicos.
Que los alumnos puedan acceder a las redes sociales desde las aulas, ¿es una ayuda o actualmente supone más una distracción?
El acceso de los alumnos a las redes en el aula debería integrarse con los objetivos y métodos didácticos de cada curso: usar la tecnología para aprender mejor y más rápido, pero también analizar y criticar el modo en el que la adopción de tecnología transforma la cultura.
¿Qué papel pueden tener las nuevas tecnologías en el aprendizaje?
Todas las tecnologías de la información tienen, por definición, carácter cognitivo. Lo que ocurre, es que tradicionalmente la educación formal ha tenido dificultades para apropiarse con fines didácticos de las tecnologías contemporáneas. Hoy, cuando la innovación tecnológica se produce de una manera tan acelerada, la distancia entre las herramientas disponibles y sus usos pedagógicos se hace cada vez mayor. La gran paradoja es que los llamados “nativos digitales”, de hecho, aprenden todo el tiempo con las tecnologías emergentes, solo que por lo general fuera del aula.
¿Hacia dónde van las redes sociales?
La extensión de las redes sociales tenderá a converger con la cantidad de usuarios de móviles a nivel mundial (que ya supera los seis mil millones, cuando Facebook, por ejemplo, ha llegado a los mil millones de usuarios). Los teléfonos serán cada vez más inteligentes, el acceso a cobertura de datos se seguirá extendiendo y las aplicaciones “sociales” de los móviles serán su uso dominante.
domingo, 10 de marzo de 2013
TRABAJANDO EL EQUIPO COLABORATIVO
Integrantes del EQUIPO COLABORATIVO trabajando en una COMUNIDAD DE APRENDIZAJE en el proceso de Certificación Docente
Al unir los términos “comunidad” y “aprendizaje” se le da vida al concepto “Comunidad de Aprendizaje”. Pero, ¿Qué son las
comunidades de aprendizaje? Son grupos de personas que se encuentran en un mismo
entorno, ya sea virtual o presencial, y que tienen un interés común de
aprendizaje con diferentes objetivos e intereses particulares. Se basan en la
confianza y en el reconocimiento de la diversidad y la disposición para
compartir experiencias y conocimientos. A través de éstas se busca establecer
procesos de aprendizaje a largo plazo que apuntan a la innovación, el desarrollo
de capacidades, el mejoramiento de la práctica y el fortalecimiento de los
vínculos entre miembros -las sinergias - (Díaz & Morfín,
2003).
Rosa María Torres (2001, p. 1) aporta al concepto indicando que una comunidad de aprendizaje “es una comunidad humana organizada que construye y se involucra en un proyecto educativo y cultural propio, para educarse a sí misma, a sus niños, jóvenes y adultos, en el marco de un esfuerzo endógeno, cooperativo y solidario, basado en un diagnóstico no sólo de sus carencias sino, sobre todo, de sus fortalezas para superar tales debilidades.”
Peter M. Senge, Director de Pensamiento de Sistemas y Aprendizaje Organizacional del MIT (Massachusetts Institute of Technology), aporta al concepto con sus ideas sobre las “organizaciones que aprenden”. En su libro La Quinta Disciplina (1990) indica que las organizaciones que están abiertas al aprendizaje son aquellas que aprende de forma institucional y colectiva. De acuerdo con Senge “las organizaciones que prosperarán y cobrarán más relevancia en el futuro serán las que descubran como aprovechar el entusiasmo y la capacidad de aprendizaje de la gente en todos los niveles de la organización” (p.12).
Rosa María Torres (2001, p. 1) aporta al concepto indicando que una comunidad de aprendizaje “es una comunidad humana organizada que construye y se involucra en un proyecto educativo y cultural propio, para educarse a sí misma, a sus niños, jóvenes y adultos, en el marco de un esfuerzo endógeno, cooperativo y solidario, basado en un diagnóstico no sólo de sus carencias sino, sobre todo, de sus fortalezas para superar tales debilidades.”
Peter M. Senge, Director de Pensamiento de Sistemas y Aprendizaje Organizacional del MIT (Massachusetts Institute of Technology), aporta al concepto con sus ideas sobre las “organizaciones que aprenden”. En su libro La Quinta Disciplina (1990) indica que las organizaciones que están abiertas al aprendizaje son aquellas que aprende de forma institucional y colectiva. De acuerdo con Senge “las organizaciones que prosperarán y cobrarán más relevancia en el futuro serán las que descubran como aprovechar el entusiasmo y la capacidad de aprendizaje de la gente en todos los niveles de la organización” (p.12).
sábado, 9 de marzo de 2013
CERTIFICACIÓN DOCENTE
Certificación de docentes
La certificación docente representa uno de los medios principales para la consolidación de la estrategias Habilidades Digitales para Todos, iniciativa que el Gobierno de México implementó en el año 2007, con el fin de integrar herramientas, servicios y capacitación a las aulas y escuelas de educación básica para promover, tanto el desarrollo de habilidades digitales en docentes y alumnos, como el uso efectivo de la tecnología de la información y la comunicación en los distintos procesos educativos.
Quiénes somos
El Comité de Gestión por Competencias desarrolló el estándar en el que se fundamenta la Certificación Docente, tiene la función de velar porque éste se cumpla con rectitud y está formado por las siguientes empresas e instituciones:
Certificación
El estándar de competencia definido para lograr la Certificación Docente tiene el título de Elaboración de proyectos de aprendizaje integrando el uso de las tecnologías de la información y comunicación y su propósito es servir como referente para la evaluación y certificación de las personas al mantener en condiciones funcionales equipos y sistemas de cómputo para la administración y procesamiento de información, utilizar procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones multimedia, herramientas de comunicación y colaboración y diseñar proyectos de aprendizaje con tecnologías de la información y de la comunicación.
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